Conseils utiles

Comment mener une expérience scientifique

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Mener une expérience est la méthode même dont disposent les scientifiques qui vont étudier un phénomène particulier dans l’espoir d’apprendre quelque chose de nouveau sur le monde qui nous entoure. Les bonnes expériences suivent un plan clair et ordonné de manière logique visant à isoler et à tester des variables claires, spécifiquement définies. Après avoir étudié les principes fondamentaux qui sous-tendent la conduite des expériences scientifiques, vous pouvez les appliquer à vos propres expériences. Quel que soit le but de l’étude, toutes les bonnes expériences sont menées conformément aux principes de logique et de déduction qui sous-tendent la méthode scientifique de la cognition, et peu importe ce que vous étudiez - quelque chose au niveau de l’école ou du boson de Higgs.

Pont fort

Cette expérience sur papier sera intéressante pour les enfants de 3 ans. Demandez aux enfants comment mettre une pomme au milieu d'une mince feuille de papier entre deux verres afin qu'elle ne tombe pas. Comment faire un pont de papier assez fort pour supporter le poids d'une pomme? Nous plions une feuille de papier avec un accordéon et la posons sur les supports. Maintenant, il peut supporter le poids d'une pomme. Cela s'explique par le fait que la forme de la structure a changé, ce qui a rendu le papier suffisamment solide. La propriété des matériaux devient plus forte en fonction de la forme, la conception de nombreuses créations architecturales est basée, par exemple, sur la Tour Eiffel.

Serpent ressuscité

Les preuves scientifiques du mouvement ascendant de l'air chaud peuvent être citées avec une expérience simple. Un serpent est découpé dans du papier, découpant un cercle en spirale. Faire revivre un serpent en papier peut être très simple. Un petit trou lui est fait dans la tête et est suspendu par un fil au-dessus d’une source de chaleur (pile, appareil de chauffage, bougie allumée). Le serpent va commencer à tourner rapidement. La raison de ce phénomène est un courant d’air chaud ascendant qui fait tourner un serpent en papier. De la même manière, vous pouvez faire des oiseaux ou des papillons en papier, beaux et colorés, qui les suspendront au plafond de l'appartement. Ils vont tourner à partir du mouvement de l'air, comme s'ils volaient.

Qui est plus fort

Cette expérience divertissante aidera à déterminer quelle figurine en papier est la plus durable. Pour l'expérience, vous aurez besoin de trois feuilles de papier de bureau, de la colle et de plusieurs livres minces. Une colonne de forme cylindrique est collée d’une feuille de papier, une forme triangulaire de l’autre et une forme rectangulaire de la troisième. Les «colonnes» sont placées verticalement et testées pour déterminer leur résistance, en plaçant soigneusement les livres par-dessus. À la suite de l’expérience, il s’avère que la colonne triangulaire est la plus faible et la colonne cylindrique, la plus forte. Elle résistera au plus grand poids. Ce n'est pas pour rien que les colonnes des temples et des bâtiments ont une forme cylindrique et que leur charge est répartie uniformément sur toute la surface.

Sel incroyable

Le sel ordinaire est présent dans tous les foyers aujourd'hui, pas un seul repas ne peut s'en passer. Vous pouvez essayer de faire de beaux objets d’art pour enfants avec ce produit abordable. Il ne faut que sel, eau, fil et un peu de patience.

Le sel a des propriétés intéressantes. Il peut attirer l’eau vers lui-même, s’y dissoudre, tout en augmentant la densité de la solution. Mais dans une solution sursaturée, le sel se transforme à nouveau en cristaux.

Pour effectuer une expérience avec du sel, un beau flocon de neige symétrique ou une autre figure est plié à partir d'un fil. Le sel est dissous dans un pot d’eau tiède jusqu’à ce qu’il cesse de se dissoudre. Trempez le fil plié dans le pot et mettez-le à l'ombre pendant plusieurs jours. En conséquence, le fil se développera avec des cristaux de sel et ressemblera à un magnifique flocon de neige ne fondant pas.

Eau et glace

L'eau existe dans trois états d'agrégation: vapeur, liquide et glace. Le but de cette expérience est de familiariser les enfants avec les propriétés de l’eau et de la glace et de les comparer.

Versez de l'eau dans 4 moules à glace et placez-les au congélateur. Pour le rendre plus intéressant, vous pouvez teinter l’eau avant de la congeler avec différents colorants. De l'eau froide est versée dans la tasse et deux glaçons y sont jetés. De simples bateaux à glace ou des icebergs vont flotter à la surface de l'eau. Cette expérience prouvera que la glace est plus légère que l'eau.

Pendant que les bateaux naviguent, les glaçons restants sont saupoudrés de sel. Regardez ce qui va arriver. Après peu de temps, la flotte de la salle dans la tasse n'a pas le temps de descendre (si l'eau est assez froide), les cubes saupoudrés de sel commenceront à s'effriter. En effet, la température de congélation de l'eau salée est inférieure à la normale.

Un feu qui ne brûle pas

Dans les temps anciens, lorsque l'Égypte était un pays puissant, Moïse s'était enfui de la colère de Pharaon et s'était réfugié dans le désert. Une fois, il vit un étrange buisson qui brûlait et ne brûlait pas. C'était un feu spécial. Et les objets engloutis dans une flamme ordinaire peuvent-ils rester intacts? Oui, c’est possible, cela peut être prouvé par expérience.

Pour l'expérience, vous aurez besoin d'un morceau de papier ou d'un billet de banque. Une cuillère à soupe d'alcool et deux cuillères à soupe d'eau. Le papier est humidifié avec de l’eau afin que l’eau y soit absorbée, arrosé d’alcool par le haut et y soit incendié. Il y a un feu. Ça brûle de l'alcool. Lorsque le feu s'éteint, le papier reste intact. Le résultat expérimental s’explique très simplement: la température de combustion de l’alcool ne suffit pas, en règle générale, à évaporer l’humidité avec laquelle le papier est imprégné.

Indicateurs naturels

Si le gamin veut se sentir comme un vrai chimiste, vous pouvez lui fabriquer un papier spécial qui changera de couleur en fonction de l'acidité de l'environnement.

Un indicateur naturel est préparé à partir de jus de chou rouge contenant des anthocyanes. Cette substance change de couleur en fonction du liquide avec lequel elle est en contact. Dans une solution acide, le papier saturé en anthocyanes deviendra jaune, dans une solution neutre, il deviendra vert et dans une solution alcaline, il deviendra bleu.

Pour préparer un indicateur naturel, prenez du papier filtre, une tête de chou rouge, de la gaze et des ciseaux. Râpez le chou finement et pressez le jus dans de la gaze en le froissant avec les mains. Trempez une feuille de papier avec du jus et séchez. Ensuite, coupez l'indicateur fabriqué en lanières. Un enfant peut déposer un morceau de papier dans quatre liquides différents: du lait, du jus de fruit, du thé ou une solution de savon et observer comment la couleur de l'indicateur change.

Électrification par friction

Dans les temps anciens, les gens remarquaient la capacité spéciale de l'ambre d'attirer des objets légers lorsqu'il était frotté avec un tissu en laine. Ils ne connaissaient pas encore l'électricité, ils ont donc expliqué cette propriété par l'esprit vivant dans la pierre. Il vient du nom grec de l'ambre - un électron et le mot électricité vient de.

Non seulement l'ambre a de telles propriétés étonnantes. Vous pouvez effectuer une expérience simple pour voir comment un bâton en verre ou un peigne en plastique attire les petits morceaux de papier. Pour ce faire, frottez le verre avec de la soie et du plastique avec de la laine. Ils commenceront à attirer de petits morceaux de papier qui leur colleront. Au fil du temps, cette capacité des objets disparaîtra.

On peut discuter avec les enfants que ce phénomène se produit en raison de l'électrification par friction. Avec le frottement rapide du tissu sur le sujet, des étincelles peuvent apparaître. La foudre dans le ciel et le tonnerre sont également une conséquence du frottement des courants d'air et de l'apparition de décharges d'électricité dans l'atmosphère.

Différentes solutions de densité - Des détails amusants

Vous pouvez obtenir un arc-en-ciel multicolore dans un verre à partir de liquides de différentes couleurs en faisant de la gelée et en la coulant couche par couche. Mais il existe une méthode plus simple, bien que moins savoureuse.

Pour l'expérience, vous aurez besoin de sucre, d'huile végétale, d'eau ordinaire et de colorants. À partir du sucre, on prépare un sirop sucré concentré et on colore l’eau pure. Le sirop de sucre est versé dans un verre, puis doucement le long de la paroi du verre afin que les liquides ne se mélangent pas, versez de l’eau pure, puis ajoutez de l’huile végétale. Le sirop de sucre doit être froid et tiède à l’eau tiède. Tous les liquides resteront dans un verre comme un petit arc-en-ciel, sans se mélanger les uns aux autres. Au fond, il y aura le sirop de sucre le plus dense, l’eau au sommet et l’huile, la plus légère, sera au-dessus de l’eau.

Éclat de couleur

Une autre expérience intéressante peut être réalisée avec différentes densités d’huile végétale et d’eau, en organisant une explosion de couleur dans un bocal. Pour l'expérience, vous aurez besoin d'un pot d'eau, de quelques cuillères à soupe d'huile végétale, de colorant alimentaire. Dans un petit récipient, plusieurs colorants alimentaires secs sont mélangés à deux cuillères à soupe d’huile végétale. Les grains secs de colorants ne sont pas solubles dans l'huile. Maintenant, l'huile est versée dans un pot d'eau. De gros grains de colorants vont se déposer au fond, progressivement libérés de l'huile qui reste à la surface de l'eau, formant ainsi des tourbillons colorés, semblables à ceux d'une explosion.

Accueil volcan

Les connaissances géographiques utiles peuvent ne pas être si ennuyeuses pour un bébé de quatre ans si vous organisez une démonstration visuelle d'une éruption volcanique sur une île. Pour l'expérience, vous aurez besoin de bicarbonate de soude, de vinaigre, de 50 ml d'eau et de la même quantité de détergent.

Un petit gobelet ou une bouteille en plastique est placé dans la bouche d'un volcan en pâte à modeler colorée. Mais tout d’abord, le bicarbonate de soude est versé dans un verre, l’eau teintée de rouge et un détergent sont versés. Lorsque le volcan improvisé est prêt, du vinaigre est versé dans sa bouche. Le processus rapide de moussage commence car la soude et le vinaigre réagissent. Une «lave» formée par une mousse rouge commence à couler de la bouche du volcan.

Les expériences et expériences pour les enfants de 4 ans, comme vous l'avez vu, ne nécessitent pas de réactifs complexes. Mais ils ne sont pas moins excitants, surtout avec une histoire intéressante sur la cause de ce qui se passe.

La chimie est une profession très intéressante et aux multiples facettes, réunissant sous son aile de nombreux spécialistes: chimistes, technologues chimiques, analystes en chimie, pétrochimistes, professeurs de chimie, pharmaciens et bien d’autres. Nous avons décidé de célébrer avec eux l’approche de la Journée du chimiste 2017; nous avons donc choisi plusieurs expériences intéressantes et impressionnantes dans le domaine qui peuvent être répétées même par quelqu'un qui est aussi éloigné du métier de chimiste que possible. Les meilleures expériences chimiques à la maison - lisez, regardez et mémorisez!

Quand le jour du chimiste est célébré

Avant de commencer à examiner nos expériences chimiques, nous précisons que la Journée du chimiste est traditionnellement célébrée sur le territoire des États post-soviétiques à la fin du printemps, à savoir le dernier dimanche de mai. Cela signifie que la date n'est pas fixée: par exemple, en 2017, le Jour du chimiste est célébré le 28 mai. Et si vous travaillez dans l'industrie chimique, étudiez une spécialité de ce domaine ou si vous êtes directement lié à la chimie, vous avez parfaitement le droit de participer à la célébration ce jour-là.

Expériences chimiques à la maison

Et maintenant nous passons à l'essentiel et commençons à faire d'intéressantes expériences chimiques: il est préférable de le faire avec de jeunes enfants, qui percevront certainement ce qui se passe comme un tour de magie. Et nous avons essayé de collecter de telles expériences chimiques, dont les réactifs peuvent être facilement obtenus en pharmacie ou en magasin.

Expérience n ° 1 - Feu de signalisation chimique

Commençons par une expérience très simple et belle, à laquelle un tel nom a été donné, car le liquide participant à l’expérience changera de couleur pour ne prendre que les couleurs du feu de signalisation - rouge, jaune et vert.

  • carmin indigo
  • glucose
  • soude caustique,
  • de l'eau
  • 2 récipients en verre transparent.

Ne laissez pas les noms de certains ingrédients vous effrayer - le glucose en comprimés peut facilement être acheté en pharmacie, le carmin indigo est vendu dans les magasins comme colorant alimentaire et vous trouverez la soude caustique dans une quincaillerie. Il est préférable de prendre des récipients hauts, avec une base large et un goulot plus étroit, par exemple, des flacons, de sorte qu'il soit plus pratique de les secouer.

Mais ce qui rend les expériences chimiques intéressantes, c’est qu’il ya une explication à tout:

  • En mélangeant du glucose avec de la soude caustique, c'est-à-dire de l'hydroxyde de sodium, nous avons obtenu une solution de glucose alcaline. Ensuite, en le mélangeant avec une solution de carmin indigo, nous oxydons le liquide avec de l'oxygène, qui était saturé pendant la transfusion du flacon - c'est la raison de l'apparition de la couleur verte. En outre, le glucose commence à agir en tant qu'agent réducteur, changeant progressivement de couleur pour devenir jaune. Mais en secouant le ballon, nous saturons à nouveau le liquide avec de l'oxygène, permettant ainsi à la réaction chimique de traverser à nouveau ce cercle.

Comme cela a l'air intéressant en direct, vous aurez une idée de cette courte vidéo:

Expérience n ° 2 - Indicateur universel de l'acidité du chou

Les enfants aiment les expériences chimiques intéressantes avec des liquides multicolores, ce n'est pas un secret. Mais nous, adultes, déclarons de manière responsable que de telles expériences chimiques ont un aspect très spectaculaire et curieux. Par conséquent, nous vous conseillons de mener à la maison une autre expérience de "couleur" - une démonstration des propriétés étonnantes du chou rouge. Comme de nombreux autres fruits et légumes, il contient des anthocyanes - des colorants indicateurs naturels qui changent de couleur en fonction du niveau de pH - c.-à-d. degré d'acidité du milieu. Cette propriété du chou nous est utile pour obtenir d’autres solutions multicolores.

Ce dont nous avons besoin:

  • 1/4 de chou rouge,
  • jus de citron
  • solution de bicarbonate de soude
  • vinaigre
  • solution de sucre
  • Boisson sprite
  • désinfectant
  • eau de javel
  • de l'eau
  • 8 flacons ou verres.

Bon nombre des substances figurant sur cette liste sont assez dangereuses, alors soyez prudent lorsque vous effectuez de simples expériences chimiques à la maison, portez des gants, si possible des lunettes de protection. Et ne laissez pas les enfants s'approcher trop près - ils peuvent renverser les réactifs ou le contenu final des cônes colorés, et même vouloir les essayer, ce qui ne peut être empêché.

Pour commencer:

Et comment ces expériences chimiques expliquent-elles les changements de couleur?

  • Le fait est que la lumière tombe sur tous les objets que nous voyons - et qu’elle contient toutes les couleurs de l’arc-en-ciel. De plus, chaque couleur du rayon du spectre a sa propre longueur d’onde, et des molécules de formes différentes réfléchissent et absorbent ces ondes. La vague qui est réfléchie par la molécule est celle que nous voyons, ce qui détermine la couleur que nous percevons - car les autres vagues sont simplement absorbées. Et selon la substance que nous ajoutons à l'indicateur, il commence à refléter uniquement les rayons d'une certaine couleur. Rien de compliqué!

Une version légèrement différente de cette expérience chimique, avec moins de réactifs, voir la vidéo:

Expérience n ° 3 - Danse Jelly Worms

Nous continuons à faire des expériences chimiques à la maison - et nous effectuerons la troisième expérience sur tous nos bonbons en gelée préférés sous forme de vers. Cela semblera drôle même aux adultes et amènera les enfants à se régaler.

Prenez les ingrédients suivants:

  • une poignée de vers de gelée,
  • essence de vinaigre
  • eau ordinaire
  • bicarbonate de soude
  • lunettes - 2 pcs.

En choisissant les bons bonbons, arrêtez-vous sur des vers lisses et malléables, sans saupoudrer de sucre. Pour qu’ils ne soient pas lourds et qu’ils bougent plus facilement, coupez chaque bonbon en deux dans le sens de la longueur. Nous commençons donc des expériences chimiques intéressantes:

  1. Faites une solution d'eau tiède et 3 cuillères à soupe de soda dans un verre.
  2. Mettez les vers dedans et maintenez-les là pendant environ quinze minutes.
  3. Remplissez un autre verre profond d'essence. Maintenant, vous pouvez déposer lentement les gelées dans du vinaigre, en les regardant commencer à monter et à descendre, ce qui ressemble en quelque sorte à une danse:

Pourquoi cela se passe-t-il?

  • C'est simple: le bicarbonate de soude, dans lequel les vers sont trempés pendant un quart d'heure, contient du bicarbonate de sodium et l'essence une solution à 80% d'acide acétique. Lorsqu'ils entrent dans la réaction, de l'eau se forme, du dioxyde de carbone sous forme de petites bulles et du sel de sodium de l'acide acétique. C'est le dioxyde de carbone sous forme de bulles que le ver grandit, augmente et diminue ensuite lorsqu'il éclate. Mais le processus est toujours en cours, obligeant le bonbon à monter sur les bulles résultantes et à descendre jusqu'à ce qu'il soit terminé.

Et si vous êtes sérieusement intéressé par la chimie et souhaitez que la journée du chimiste devienne votre fête professionnelle à l'avenir, vous serez probablement curieux de regarder la vidéo suivante, qui détaille la vie quotidienne typique des étudiants en chimie et leurs activités éducatives et scientifiques fascinantes:

Prends-le pour toi, dis-le à tes amis!

Lisez aussi sur notre site internet:

Dans notre présentation, la physique divertissante vous expliquera pourquoi il ne peut pas y avoir deux flocons de neige identiques dans la nature et pourquoi le conducteur d’une locomotive électrique reprend le volant avant de partir, où se trouvent les plus grandes réserves d’eau et quelle invention de Pythagoras aide à lutter contre l’alcoolisme.

Plus de 160 expériences, qui démontrent clairement les lois de la physique et de la chimie, ont été filmées, montées et téléchargées sur le réseau sur le canal vidéo pédagogique «Simple Science». La plupart des expériences sont si simples qu’elles sont faciles à répéter à la maison - elles ne nécessitent pas de réactifs ni d’appareils spéciaux. Denis Mokhov, auteur et rédacteur en chef de la chaîne de vidéos éducatives scientifiques, a expliqué à Letidor comment réaliser de simples expériences chimiques et physiques à la maison, non seulement intéressantes, mais sûres, expériences qui captiveront les enfants et intéressantes pour les écoliers. Science simple. "

- Comment votre projet a-t-il commencé?

Depuis mon enfance, j'adore les expériences diverses. Autant que je me souvienne, j'ai rassemblé diverses idées d'expériences, dans des livres et des programmes télévisés, pour pouvoir ensuite les répéter moi-même. Когда я сам стал отцом (моему сыну Марку сейчас 10 лет), для меня всегда было важно сохранить любознательность в сыне и, конечно, суметь ответить на его вопросы. Ведь, как и любой ребёнок, он смотрит на мир совершенно иначе, чем взрослые.Et à un moment donné, son mot préféré était le mot "pourquoi?". C'est à partir de ces "pourquoi?" Que les expériences à la maison ont commencé. Après tout, raconter est une chose et montrer en est une autre. On peut dire que la curiosité de mon enfant a été l’élan de la création du projet «Simple Science».

- Quel âge avait votre fils quand vous avez commencé à pratiquer les expériences à la maison?

Nous faisons des expériences dans la maison depuis le moment où son fils est allé à la maternelle, quelque part après deux ans. Au début, ces expériences étaient complètement simples avec de l’eau et de l’équilibre. Par exemple, un jet pack, des fleurs en papier sur l’eau, deux fourchettes sur une tête d’allumette. Mon fils a tout de suite aimé ces «trucs» amusants. Et lui, comme moi, est toujours intéressé non pas à observer, mais à le répéter vous-même.

Avec de jeunes enfants, vous pouvez réaliser d’intéressantes expériences dans la salle de bain: avec un bateau et du savon liquide, un bateau en papier et un ballon,
balle de tennis et un jet d'eau. Dès sa naissance, un enfant cherche à apprendre tout ce qui est nouveau, il aimera certainement ces expériences spectaculaires et colorées.

Lorsque nous traitons avec des écoliers, même des élèves de première année, nous pouvons déjà faire demi-tour. À cet âge, les enfants s'intéressent aux relations, ils observent attentivement l'expérience, puis cherchent une explication de la raison pour laquelle cela se produit et non autrement. Ici, il est juste possible de clarifier l’essence du phénomène, les causes des interactions, même si ce n’est pas en termes complètement scientifiques. Et quand un enfant rencontrera des phénomènes similaires au cours de ses études (y compris au lycée), les explications de l’enseignant lui seront claires, car il le sait déjà depuis son enfance, il a une expérience personnelle dans ce domaine.

Expériences intéressantes pour les plus jeunes

** Sac percé au crayon **

** - Denis, que conseilleriez-vous aux parents sur la sécurité des expériences à la maison? ** - Je diviserais conditionnellement les expériences en trois groupes: inoffensif, expériences demandant précision et expériences et ** - ** expériences nécessitant des mesures de sécurité. Si vous montrez comment deux fourchettes se tiennent sur le bout d'un cure-dent, alors c'est le premier cas. Si vous effectuez une expérience avec la pression atmosphérique, lorsqu'un verre d'eau est recouvert d'une feuille de papier puis retourné, vous devez faire attention à ne pas renverser d'eau sur des appareils électriques ** - ** faites l'expérience sur l'évier. En cas d'incendie dans les expériences, stockez un récipient d'eau au cas où. Et si vous utilisez des réactifs ou des produits chimiques (même du vinaigre ordinaire), il est préférable de sortir à l'air frais ou dans un lieu bien ventilé (un balcon, par exemple) tout en veillant à porter des lunettes de sécurité sur l'enfant (vous pouvez utiliser des lunettes de ski, de montage ou des lunettes de soleil).

** - Où puis-je me procurer les réactifs et les dispositifs? ** ** - ** Il est préférable d'utiliser les réactifs et les dispositifs généralement disponibles pour mener des expériences sur des enfants de moins de 10 ans. Voici ce que chacun de nous a dans la cuisine: sodas, sel, œuf de poule, fourchettes, verres, savon liquide. La sécurité dans notre entreprise est avant tout. Surtout si votre «jeune chimiste», après des expériences réussies avec vous, tente de répéter les expériences vous-même. N'interdisez rien, tous les enfants sont curieux et l'interdiction agira comme une incitation supplémentaire! Il est préférable d'expliquer à l'enfant pourquoi certaines expériences ne peuvent pas être faites sans adultes, qu'il existe certaines règles, quelque part vous avez besoin d'un espace dégagé pour l'expérience, où des gants ou des lunettes en caoutchouc sont nécessaires. ** - Y a-t-il eu de tels cas dans votre pratique lorsque l'expérience est devenue une urgence? ** ** - ** Eh bien, il n'y avait rien de tel à la maison. Mais dans la rédaction de Simple Science, des incidents se produisent souvent. Une fois, lors d’une expérience avec l’acétone et l’oxyde de chrome, nous avons légèrement calculé les proportions et l’expérience était presque hors de contrôle.

Et récemment, lors du tournage de la chaîne Science 2.0, nous avons dû faire une expérience spectaculaire, lorsque 2 000 balles de tennis de table volent d'un tonneau et tombent à merveille sur le sol. Ainsi, le canon s'est avéré être assez fragile et au lieu d'un beau vol de balles, une explosion avec un rugissement assourdissant s'est avéré. ** - Où trouvez-vous des idées d'expériences? ** ** - ** Nous trouvons des idées sur Internet, dans des livres de vulgarisation scientifique, dans l'actualité de découvertes intéressantes ou de phénomènes inhabituels. Les principaux critères ** - ** divertissement et simplicité. Nous essayons de choisir des expériences faciles à répéter chez nous. Certes, nous produisons parfois des «spécialités» ** - ** qui nécessitent des dispositifs inhabituels, des ingrédients spéciaux, mais cela ne se produit pas trop souvent. Parfois, nous consultons des professionnels de divers domaines, par exemple lorsque nous réalisons des expériences sur la supraconductivité à basse température ou des expériences chimiques lorsque des réactifs rares sont nécessaires. Nos téléspectateurs nous aident également dans la recherche d’idées (dont le nombre a dépassé les 3 millions ce mois-ci), pour lesquelles nous les remercions bien entendu.

Expérience en tant que processus de connaissance scientifique

1. Une expérience en tant que méthode de recherche scientifique.

2. Types d'expériences et leurs caractéristiques.

Une expérience comme méthode de recherche.

Une expérience est une action visant à créer des conditions permettant de reproduire un phénomène particulier.

Lors de la recherche, le terme "expérience" comprend: la mise en place d’expériences et l’observation du phénomène étudié dans certaines conditions, ce qui vous permet de suivre l’évolution de son développement et de le recréer chaque fois que ces conditions se répètent. C'est-à-dire que l'expérience devrait être caractérisée par une certaine constance (const).

Le but de l'expérience est d'identifier les propriétés des objets et des phénomènes étudiés, de vérifier la validité des hypothèses et d'étudier en profondeur le sujet de la recherche scientifique.

Le but de l'expérience détermine sa formulation et son organisation. Les différences dans les expériences sont basées sur:

1) façons de former des conditions (naturel et artificiel)

2) objectifs de recherche (formatif, transformant, déterminant, contrôlant, cherchant, décisif),

3) organisation de (laboratoire, terrain, naturel, production ...).

4) méthode de réglage de la tâche (intérieur et extérieur)

5) structure des objets étudiés (simple, complexe)

6) la nature des influences externes sur l'objet d'étude (matériel, énergie, information),

7) la nature de l'interaction des moyens de recherche expérimentale (régulier, modèle),

8) modèles qui sont expérimentés (matériel, mental),

9) quantités contrôlées (actif, passif)

10) nombre de facteurs (un facteur, multifactoriel),

11) objets ou manifestations caractérisés (technologique, sociométrique, etc.).

Types d'expériences et leurs caractéristiques

(à gauche, le numéro du groupe, qui comprend différents types d'expériences, voir ci-dessus).

1. Expérience naturelle . Elle implique une étude dans l'environnement naturel de l'existence de l'objet d'étude (en sciences mentale, pédagogique, sociale et biologique).

Expérience artificielle prévoit la création de conditions artificielles pour la recherche (utilisées dans les sciences naturelles et techniques).

2. Expérience transformative suggère que le chercheur crée délibérément des conditions qui, à son avis, devraient contribuer à la formation de nouvelles propriétés et qualités de l'objet.

Expérience de vérification utilisé pour vérifier certaines hypothèses (la présence d'une certaine relation entre l'impact sur l'objet du chercheur et ses résultats est vérifiée), la présence de certains faits est révélée.

Expérience de supervision implique de surveiller les résultats des influences externes sur l'objet d'étude, en tenant compte de son état, de la nature de l'impact et de l'effet attendu.

Expérience de recherche il est utilisé dans le cas d'une classification difficile des facteurs affectant l'étude des phénomènes, si suffisamment de données préliminaires ne sont pas disponibles. Son résultat est l'établissement de facteurs significatifs et le criblage de facteurs non significatifs.

Expérience cruciale - menée pour vérifier la validité des principes fondamentaux des théories fondamentales, si deux ou plusieurs hypothèses sont également compatibles avec de nombreux phénomènes. Cela conduit à établir l'exactitude d'une des hypothèses émises et pointe vers des faits qui contredisent l'autre (les autres). L'expérience à résoudre repose sur une série d'expériences.

3. Expérience de laboratoire Elle est réalisée dans des conditions de laboratoire à l'aide d'instruments standard, d'installations de modélisation spéciales, d'équipements, etc. En règle générale, dans une expérience de laboratoire, ce n'est pas l'objet lui-même qui est étudié, mais son modèle (échantillon).

Son inconvénient est qu’elle ne reproduit pas toujours (simule) complètement le déroulement réel du processus étudié et nécessite donc une expérience naturelle.

Expérience naturelle revient à mener des recherches scientifiques dans des conditions naturelles et sur des objets réels. En fonction du lieu de l’essai, une expérience naturelle peut être réalisée sur le site de production (production), sur le terrain (terrain), sur le site d’essai (polygone), semi-naturelle, etc.

Le but d'une expérience naturelle est de fournir la correspondance nécessaire (adéquation) des conditions expérimentales à la situation réelle dans laquelle l'objet créé fonctionnera à l'avenir.

4. Expérience ouverte implique une explication ouverte aux sujets des tâches de cette expérience. Ceci active le comportement des sujets et contribue au "support" du travail prévu.

Une expérience fermée consiste à cacher les tâches de l'expérience aux sujets de test (puits) afin d'obtenir des données objectives. Il est soigneusement masqué, ce qui élimine la maîtrise de soi excessive des sujets et leur permet de présenter des réactions comportementales de manière naturelle.

5. Expérience simple utilisé pour étudier des objets sans structure de divertissement, un petit nombre d’éléments interconnectés et en interaction qui remplissent les fonctions les plus simples.

Expérience difficile les objets et les phénomènes à structure ramifiée complexe (un grand nombre d'éléments interconnectés et interdépendants remplissant des fonctions complexes) sont étudiés. Cela entraîne des modifications concomitantes de l'état des éléments ou de la connexion entre ceux-ci.

6. Expérience réelle implique l’étude de divers facteurs matériels sur l’état de l’objet à étudier, c’est-à-dire l’influence de quelque chose sur quelque chose.

Expérience énergétique utilisé pour étudier les effets de divers types d'énergie sur l'objet d'étude (pour les sciences naturelles).

Expérience d'information implique l’étude de l’impact de certaines informations sur l’objet à étudier (en biologie, psychologie, cybernétique, sociologie), c’est-à-dire un changement de l’état de l’objet à étudier sous l’influence des informations qui lui sont communiquées.

7. Expérience ordinaire (classic) offre une interaction directe des outils expérimentaux avec l'objet d'étude, qui est l'intermédiaire entre l'expérimentateur et l'objet d'étude.

Expérience modèle traite d'un modèle qui, en règle générale, fait partie d'une installation experte, remplaçant l'objet d'étude et souvent les conditions de l'étude de cet objet.

Inconvénient - la différence entre le modèle et l'objet réel peut devenir une source d'erreurs, étudier le comportement du modèle sur l'objet de modélisation nécessite des coûts supplémentaires et une justification théorique.

8. Expérience matérielle (des objets matériels de recherche sont utilisés). C'est une forme de connexion matérielle objective de la conscience avec le monde extérieur.

Expérience de pensée (idéalisé, imaginaire) est l’une des formes d’activité mentale du sujet connaissant, au cours de laquelle la structure d’une expérience réelle est produite dans l’imagination.

Les moyens d'une expérience de pensée sont des modèles mentaux des objets ou des phénomènes étudiés. Par exemple, les modèles iconiques, les modèles figuratifs, les modèles figuratifs et iconiques.

Il est utilisé dans la pédagogie, l'art, la médecine, etc.

9. Expérience active Il est associé à la sélection de signaux d’entrée spéciaux (facteurs) et est conçu pour contrôler l’entrée et la sortie du système de recherche.

Expérience passive Il ne modifie que les indicateurs sélectionnés (paramètres) résultant de l'observation d'un objet sans interférence artificielle dans son fonctionnement et est accompagné d'une mesure instrumentale d'indicateurs sélectionnés de l'état de l'objet d'étude. Par exemple, surveiller un changement d’âge d’une personne,

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